2025年全国名校模考作文（551）在心里为他人预留一个位置
材料指出人们在心中会为他人预留位置，且这一位置包含尊重、理解，也可能有偏见、误解等不同内涵。核心在于探讨人与人之间内心的认知定位对人际关系、社会交往以及个人情感与价值观的影响，引导我们思考如何正确构建与他人在内心的关联，以及这种关联所反映出的人性、道德和社会现
模考
2025年全国名校模考作文（550）对“偏见”的感悟或思考
某电影中有这样一句台词：“人心中的偏见是一座大山，任你怎么努力也休想搬动。”英国文艺复兴时期哲学家、散文家弗兰西斯·培根曾说：“真正可怕的，并不是那种人人都难以避免的一念之差，而是那种深入习俗、盘踞于人心深处的谬误与偏见。”
2025年全国名校模考作文（549）“点赞”与“差评”
在朋友圈随手点个“赞”，给存在问题的商家以“差评”……“点赞”与“差评”在网络平台随处可见。作为网民，有人已经习惯于“点赞”，认为“点赞”虽是举手之劳，却激励了对方，给了屏幕背后的人更多鼓励；有人毫不吝惜“差评”，认为只有实事求是，指出问题才能促进对方的提升。
2025年全国名校模考作文（543）人活的是连续和起伏
材料用形象的表述 “站在高处望深渊，坠入深渊识攀爬” 传达出一种人生境遇的转换与对不同境遇的认知体验，强调 “人不活一个点，人活的是连续和起伏”，即人生不是单一的、静止的状态，而是充满了高低起伏、连续变化的过程。核心在于引导我们思考如何正确看待人生的起起落落，
2025年全国名校模考作文（541）世间万物，皆有其道
材料呈现了两种观点。第一种观点强调通过观察与思考万物之道来领悟哲理，突出人的主观能动性在认识世界、获取智慧过程中的重要性；第二种观点则提出万物皆有时，倡导尊重自然规律，不强行干预，秉持顺其自然的态度。两种观点看似有所侧重，实则相互关联，核心在于引导我们思考在面
2025年全国名校模考作文（538）“社牛”与“社恐”
材料引入了当下热门的 “社牛” 和 “社恐” 这两个网络热词，分别对其概念进行了简要解释，“社牛” 善于社交、沟通自如，“社恐” 则与之相反。核心在于引导正青春的我们去思考这两种社交状态在当代社会中的体现、影响以及我们应如何看待它们，思考其背后反映出的社交文化
2025年全国名校模考作文（513）“间隔带”
以 “间隔带” 为话题，可从剖析 “间隔带” 的内涵与意义、探讨在不同关系（如与社会、与自我、与他人等）中如何构建与运用 “间隔带”、思考 “间隔带” 对个人成长、社会和谐及理性认知的作用与影响、研究保持 “间隔带” 所需的态度与方法等方面入手，引导人们认识到
2025年全国名校模考作文（512）“手里有粮”“脚踏实地”
材料以毛泽东关于粮食问题的批示引出 “手里有粮”“脚踏实地” 的重要性，并强调这种理念可推及诸多事情，立意可从剖析 “手里有粮”“脚踏实地” 的内涵与意义、探讨二者之间的关联及相互促进关系、思考在不同领域与人生阶段如何践行这两种理念、研究它们对个人成长、社会发
2025年全国名校模考作文（509）我愿意，我能够，我应当
材料呈现了立身处世的三种倾向，立意可从剖析 “我愿意”“我能够”“我应当” 各自的内涵与意义、探讨三者之间的相互关系与平衡、思考在不同情境与人生阶段如何抉择这三种倾向、研究它们对个人成长、社会发展及道德修养等方面的影响等入手，引导人们全面深入地认识立身处世的态
2025年全国名校模考作文（506）“变”与“不变”
电影《重庆森林》中有这样一句话：“不知道从什么时候开始，在每个东西上面都有一个日期，秋刀 鱼要过期，肉醬也会过期，连保鲜纸都会过期。我开始怀疑在这个世界上有什么东西是不会过期的，唯变不变。”的确，“变”让很多事物过期，让世界失去一些东西，但世界并没有因此而萧条